Resguardo Cxayuce Fiw - Historial de revisiones

Jorgemilton08: /* Salud y educación */

2022-05-26T15:30:03Z

Salud y educación

Jorgemilton08: /* Clima */

2022-05-26T15:29:38Z

Clima

Jorgemilton08: /* Cuencas */

2022-05-26T15:28:51Z

Cuencas

Jorgemilton08: /* Modelado */

2022-05-26T15:28:21Z

Modelado

Jorgemilton08: /* Descripción geofísica */

2022-05-26T15:27:36Z

Descripción geofísica

Jorgemilton08: /* Relieve */

2022-05-26T15:26:43Z

Relieve

Jorgemilton08: /* Espacios y acciones de reclamación y reconocimiento de derechos */

2022-05-26T15:26:19Z

Espacios y acciones de reclamación y reconocimiento de derechos

Jorgemilton08: /* Condiciones actuales */

2022-05-26T15:26:02Z

Condiciones actuales

Jorgemilton08: /* Trámites y necesidades en materia territorial */

2022-05-26T15:24:44Z

Trámites y necesidades en materia territorial

Jorgemilton08: /* Instrumentos internacionales, jurisprudenciales, legales y generales */

2022-05-26T15:24:10Z

Instrumentos internacionales, jurisprudenciales, legales y generales

@@ Línea 255: / Línea 255: @@
 Los pueblos indígenas son reconocidos por trabajar  de manera organizada para responder por las diversas situaciones de la vida tanto familiar como colectiva, esto no se realiza en el mismo hecho de la organización sino que se fundamenta en los principios básicos de unidad, autonomía y cultura,  que son los que en realidad permiten el impacto de las acciones en salud <ref name="plandevida">Observatorio Étnico, (s.f). Recuperado de http://www.observatorioetnicocecoin.org.co/files/Plan%20de%20vida%20del%20.pdf </ref>.
 Educación
-El programa de Educación Bilingüe e Intercultural – PEBI se constituye oficialmente en el año de 1978 en el Congreso de Coconuco – Cauca, construir un modelo educativo que corresponda a la  situación cultural e interese de los pueblos indígenas. Desde esa época  ha pasado por diversas etapas que inician con una concepción popular de la educación, asumiéndola como herramienta reivindicativa y liberadora del indígena como clase explotada y negada en su expresión cultural. Con el tiempo y la experiencia de trabajo progresivamente se  ha perfilado  una propuesta más acorde al contexto cultural  de los pueblos indígenas. Para ello ha sido fundamental introducirse en los idiomas de origen, la cosmovisión, la cultura y modo de vida de cada pueblo. A continuación se relacionan experiencias y elementos relevantes del PEBI para el posicionamiento de una propuesta educativa desde, con  y para las comunidades indígenas Nasa <ref name="idme" />
+El programa de Educación Bilingüe e Intercultural – PEBI se constituye oficialmente en el año de 1978 en el Congreso de Coconuco – Cauca, construir un modelo educativo que corresponda a la  situación cultural e interese de los pueblos indígenas. Desde esa época  ha pasado por diversas etapas que inician con una concepción popular de la educación, asumiéndola como herramienta reivindicativa y liberadora del indígena como clase explotada y negada en su expresión cultural. Con el tiempo y la experiencia de trabajo progresivamente se  ha perfilado  una propuesta más acorde al contexto cultural  de los pueblos indígenas. Para ello ha sido fundamental introducirse en los idiomas de origen, la cosmovisión, la cultura y modo de vida de cada pueblo. A continuación se relacionan experiencias y elementos relevantes del PEBI para el posicionamiento de una propuesta educativa desde, con  y para las comunidades indígenas Nasa <ref name="idem" />
 == Oferta institucional ==

@@ Línea 34: / Línea 34: @@
 ==== Clima ====
 El resguardo está entre los 800 y los 1800 metros sobre el nivel del mar <ref name="sigot" /> y se caracteriza por los siguientes elementos:
-La temperatura está entre 18ºC. y 24°C. <ref name="idme" />.
+La temperatura está entre 18ºC. y 24°C. <ref name="idem" />.
-La precipitación anual es de 2500 a 3000mm anuales <ref name="idme" />.
+La precipitación anual es de 2500 a 3000mm anuales <ref name="idem" />.
 Los meses de marzo a mayo y septiembre a noviembre  son lluviosos <ref name="martinez">Martínez, A. G. (s. f.). Departamento del Cauca. Toda Colombia. Recuperado de http://www.todacolombia.com/departamentos/cauca.html#5  </ref>.
 ==== Zonificación climática ====

@@ Línea 22: / Línea 22: @@
 ==== Cuencas ====
 El resguardo está en la cuenca del Alto Cauca <ref name="sigot" />.
-La escorrentía de la zona es de 1000 a 1500mm anuales <ref name="idme" />.
+La escorrentía de la zona es de 1000 a 1500mm anuales <ref name="idem" />.
-Se presentan ambientes sedimentarios y vulcano clástico con buenas posibilidades hidrogeológicas <ref name="idme" />.
+Se presentan ambientes sedimentarios y vulcano clástico con buenas posibilidades hidrogeológicas <ref name="idem" />.
 ==== Sistemas lóticos ====

@@ Línea 16: / Línea 16: @@
 En la zona se encuentran conos y modelados acolinados con pendiente media ligeramente plana <ref name="sigot" />.
 Ocurren procesos de modelado por escurrimiento superficial difuso  con degradación del suelo y concentrado con formación de surcos y cárcavas <ref name="idem" />.
-Los procesos secundarios son por flujos torrenciales <ref name="idme" />.
+Los procesos secundarios son por flujos torrenciales <ref name="idem" />.
-Se encuentra paisaje de altiplanicie estructural erosional con inclinación mayor al 7% y drenaje imperfecto a excesivo <ref name="idme" />.
+Se encuentra paisaje de altiplanicie estructural erosional con inclinación mayor al 7% y drenaje imperfecto a excesivo <ref name="idem" />.
 === Hidrografía ===

@@ Línea 15: / Línea 15: @@
 ==== Modelado ====
 En la zona se encuentran conos y modelados acolinados con pendiente media ligeramente plana <ref name="sigot" />.
-Ocurren procesos de modelado por escurrimiento superficial difuso  con degradación del suelo y concentrado con formación de surcos y cárcavas <ref name="idme" />.
+Ocurren procesos de modelado por escurrimiento superficial difuso  con degradación del suelo y concentrado con formación de surcos y cárcavas <ref name="idem" />.
 Los procesos secundarios son por flujos torrenciales <ref name="idme" />.
 Se encuentra paisaje de altiplanicie estructural erosional con inclinación mayor al 7% y drenaje imperfecto a excesivo <ref name="idme" />.

@@ Línea 12: / Línea 12: @@
 En la zona se encuentran piedemontes, interiores, conos altos degradados o en vía de degradación <ref name="sigot" />.
 Dentro de las formaciones superficiales que ocurren en la zona, se encuentran depósitos aluviotorrenciales con influencia fluvioglaciar o fluviovolcánica, con cobertura de cenizas volcánicas <ref name="idem">Ídem</ref>
 ==== Modelado ====

@@ Línea 118: / Línea 118: @@
 ==== Espacios y acciones de reclamación y reconocimiento de derechos ====
 El resguardo hace parte del Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC), organización que durante más de cuarenta años ha representado a los 115 Cabildos y 84 Resguardos legalmente constituidos del Departamento <ref name="cric">CRIC. (s.f.). Estructura organizativa. Recuperado de http://www.cric-colombia.org/portal/estructura-organizativa/ </ref>. La plataforma de lucha de esta organización parte de la recuperación y ampliación de los resguardos; el fortalecimiento de los Cabildos, la lengua y las costumbres; la formación de profesores indígenas y empresas comunitarias; el conocimiento de la legislación indígena y su divulgación, así como la  defensa de los recursos naturales de sus territorios <ref name="idem" />.
 === Jurisdicción especial indígena ===

@@ Línea 158: / Línea 158: @@
 Fenómenos de degradación en los suelos del resguardo:
 La erosión actual en los suelos de esta subclase de tierras se debe, por una parte, al sobrepastoreo que conduce a la formación de “pata de vaca” y por otra, al truncamiento del horizonte A que tiene lugar en las parcelas agrícolas con cultivos limpios que contribuyen a la escorrentía (escurrimiento concentrado y difuso) arrastrando capas de suelo y formando surquillos, los cuales, en etapas más avanzadas, sustraen completamente el suelo superficial de color negro, dejando al descubierto el subsuelo que se puede erodar. <ref name="idem" />
 === Vocación y recursos alternos ===

@@ Línea 305: / Línea 305: @@
 Necesidades:
 Es necesario que las instituciones gubernamentales generen un incentivo para las comunidades que se encuentren realizando acciones de protección y conservación de los recursos naturales. Además, es indispensable realizar un estudio del suelo, para que en los procesos de adquisición de tierras, ya sea por ampliaciones o titulaciones, los terrenos cuenten con un alto grado de productividad.
-De la misma forma, es preciso realizar una transferencia de tecnología conforme a los avances agropecuarios, por medio de las instituciones gubernamentales y no gubernamentales, teniendo en cuenta los usos y costumbres de los pueblos indígenas. Para todo lo anterior, se precisa de una exhaustiva investigación que permita aumentar la productividad. Finalmente, se debe tener en cuenta que el fin último de las intervenciones en los territorios indígenas, es garantizar el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales m<ref name="idme" />.
+De la misma forma, es preciso realizar una transferencia de tecnología conforme a los avances agropecuarios, por medio de las instituciones gubernamentales y no gubernamentales, teniendo en cuenta los usos y costumbres de los pueblos indígenas. Para todo lo anterior, se precisa de una exhaustiva investigación que permita aumentar la productividad. Finalmente, se debe tener en cuenta que el fin último de las intervenciones en los territorios indígenas, es garantizar el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales m<ref name="idem" />.
 === Instrumentos internacionales, jurisprudenciales, legales y generales ===

@@ Línea 311: / Línea 311: @@
 === Instrumentos internacionales, jurisprudenciales, legales y generales ===
 El Informe Final del Estudio de Caracterización de Territorios Indígenas del Departamento del Cauca, ha argumentado que: “Frente al proceso de coordinación con las organizaciones indígenas se evidenció falta de consenso en la toma de decisiones que involucran los diferentes niveles de las organizaciones, situación que se explica en el desconocimiento que tenían los representantes del nivel Regional, y las autoridades territoriales, de la metodología concertada para el estudio; además, porque el estudio de caracterización respondía a uno de los compromisos concertados por el CRIC y AICO con el Gobierno Nacional y departamental, según actas suscritas entre las partes el 16 de diciembre de 2005. No obstante lo anterior, AICO consideró que la propuesta no se ajustaba a la situación de los pueblos indígenas, y el CRIC requirió un tiempo considerable para definir su participación en el estudio” <ref name="departamentodelcauca">ONIC. (2007). Estudio de Caracterización de Territorios Indígenas del Departamento del Cauca. ONIC. Documento interno. </ref>.
-Sin embargo, dicho informe fue enfático al exponer cómo: “En algunos resguardos se expresó escepticismo respecto a la utilidad del estudio, y en otros, especialmente en los de las Zonas Pacífica y Bota Caucana, se generaron grandes expectativas; las autoridades tradicionales expresaron que el estudio representa la posibilidad de divulgar ante las entidades gubernamentales y el CRIC, la difícil situación que actualmente viven sus resguardos. Para la mayoría de las comunidades el taller representó la primera ocasión donde una institución del Estado indaga por la situación del territorio” <ref name="idme" />.
+Sin embargo, dicho informe fue enfático al exponer cómo: “En algunos resguardos se expresó escepticismo respecto a la utilidad del estudio, y en otros, especialmente en los de las Zonas Pacífica y Bota Caucana, se generaron grandes expectativas; las autoridades tradicionales expresaron que el estudio representa la posibilidad de divulgar ante las entidades gubernamentales y el CRIC, la difícil situación que actualmente viven sus resguardos. Para la mayoría de las comunidades el taller representó la primera ocasión donde una institución del Estado indaga por la situación del territorio” <ref name="idem" />.
 == Conflicto armado interno, DDHH y DIH ==